Hello,

Today, we worked a lot on your workbook : pages 18 and 19 (+book page 19).

We listened to the pronunciation or CAN and CAN'T.

Then, we did activity 2 page 19 in the workbook.

For tomorrow, you have to finish learning your poem :

Here are the text and the oral document : http://englishwithmrsv.eklablog.com/five-white-mice-a37402905

HOMEWORK : 

- Friday 7th : learn the poem

- Monday 10th : learn the correction of workbook page 18 + read workbook page 19.

Rachel : Hello ! I can skate and ride a horse but I can't sing. Who am I ?

Chrissie : Hi ! I can swim and sing but I can't ride a horse. Who am I ? 

Hi guys,

today we prepared what you could say for telephone conversation: inviting someone for a Halloween party.

Here are the steps you identified in French:

1- Saluer
2- Inviter (oui!)
3- Préciser    a- heure  b- adresse  c- thème et activités  d- liste d'invités
4- Aider
5- Saluer

Exprimer le souhait: WOULD LIKE (TO)

Would you like to come to my party?
Would you like  some help with the food?

I would like to bring a friend.

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Exprimer le futur: WILL

The party will be at my house.
The party will start at 9 pm.
I will wear a costume of Dracula.

_______________________

Homework: Lundi 10/11

- sur feuille, écrire une conversation téléphone pour inviter quelqu'un à une soirée Halloween. Développer vos idées selon le plan vu en classe. 1- 2- 3-a/b/c/d 4- 5-

- Ne pas oublier de faire sa carte d'invitation pour la soirée. Vous pouvez me rendre votre écrit au brouillon avant de l'écrire sur votre carte décorée pour éviter les erreurs!

Exercice possible pour bien réviser le souhait ici:

Hi guys,

today we analysed the phone conversation of a British woman calling 999 in the UK.

Here are the steps of the conversation:

1- She calls the emergency.
2- The dispatcher tranfers her to the fire service.
3- Questions / Answers about her personal information.
4- The fireman indicates her the steps.
5- The firemen arrive.
6- She is rescued.

Vocab:
(to) cough -> tousser
you're screwed -> t'es foutu

_____________________

Homework:

- apprendre la leçon, se préparer à la mimer et la mettre en scène pour refaire ce dialogue par paire (rôle 1: la victime / rôle 2: dispatcher + EMT on the phone)

Hi guys,

today we worked on the last video with Aaron, telling his story.

Here are some things we said:

When he cut his arm with his knife, it was the most horrible pain in his life. It was the worst experience for him but he never stopped fighting. He never abandonned. He never gave up.
He didn't say "ouch". He didn't shed a tear. He never cried because he thought about his family and he wanted to stay alive for them. He wanted to see them again. When he told his story, he was moved.

_________________________

Homework:

- contrôle de vocabulaire et de leçon sur la séquence "How to survive". Vous devrez connaître par coeur votre vocabulaire de la survie (et des synonymes!) +
- Points de grammaire:

• les phrases en IF ...
• le superlatif (le / la / les plus ......)
• le futur avec "be going to" - "be gonna" à conjuguer soit au présent / soit au passé en fonction de la situation (je donne mon avis sur ce qu'il va se passer / je raconte ce que je pensais qu'il allait arriver).

+ leçon = être capable de parler des sentiments d'Aron et des différentes étapes qu'il a dû passer pour s'en sortir.

Les fiches réalisées en cours doivent être refaites (traduction de phrases) et les mots croisés ci-dessous:

Hi guys,

today we worked on the last video with Aaron, telling his story.

Here are some things we said:

When he cut his arm with his knife, it was the most horrible pain in his life. It was the worst experience for him but he never stopped fighting. He never abandonned. He never gave up.
He didn't say "ouch". He didn't shed a tear. He never cried because he thought about his family and he wanted to stay alive for them. He wanted to see them again. When he told his story, he was moved.

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Homework:

- contrôle de vocabulaire et de leçon sur la séquence "How to survive". Vous devrez connaître par coeur votre vocabulaire de la survie (et des synonymes!) +
- Points de grammaire:

• les phrases en IF ...
• le superlatif (le / la / les plus ......)
• le futur avec "be going to" - "be gonna" à conjuguer soit au présent / soit au passé en fonction de la situation (je donne mon avis sur ce qu'il va se passer / je raconte ce que je pensais qu'il allait arriver).

+ leçon = être capable de parler des sentiments d'Aron et des différentes étapes qu'il a dû passer pour s'en sortir.

Les fiches réalisées en cours doivent être refaites (traduction de phrases) et les mots croisés ci-dessous: