Monday, June 29th (the twenty-ninth)

Survivor-Final task!

Hello!

My name is ______________, I am15 years old, I live in Lyon and I am

from Algeria. I am the most tactical, intelligent and resourceful

candidate. I am determined and sporty so I can win all the games!

I have fought the COVID 19 pandemic so I can help people stay healthy!

I have lived in the Australian desert for three years so I can can survive

everywhere!

I have lived near a lake for five years so I can swim very fast!

I have learnt how to make ropes with plants so I can build a shelter and

make useful tools!

I have saved people from drowning so I am the best swimmer!

I have camped in the forest for nine months so I can hunt animals easily!

REMEMBER: present perfect= have/has + participe passé

Hello everybody!

Voici le quiz de cette semaine. 

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/KKWNGY

Vous devez le compléter pour le vendredi 19 juin à 18 heures au plus tard (sauf si vous avez cours au collège). 

See you next week!

Your favourite English teacher

Hello everyone, 

Here is today's quiz:

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/M4YL5L

Voici le quiz de la nouvelle séquence. 

Vous pouvez faire ce quiz en ligne jusqu'au vendredi 12 juin à 18 heures. 

Have fun!

Hello everybody!

Well done for your quiz on The green book!

Today, we are going to finish the sequence with a description of a painting.

Activity 1: Au brouillon, regardez le tableau et notez sous forme de carte mentale, tous les mots/expressions qui vous viennent en le regardant.

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Activity 2:

Regardez cette animation et répondez aux questions (pensez à la mettre en plein écran) au fur et à mesure de votre lecture, vous pouvez prendre des notes au brouillon pour la suite également.

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Activity 3: RECAP-Qu'avez vous retenu?

Répondez aux questions suivantes (vous pouvez chercher les réponses sur internet si vous êtes coincés )et notez uniquement les réponses dans votre cahier.

1. Who was Norman Rockwell?

2. What does 'The problem we all live with mean?

3. What was the context?

4. What does the painting show?

5. Was the painter for or against this change?

6. Why are the marsghalls headless (Why did he refuse to paint their heads?)

7. What does the smashed tomato represent?

8. What has she got a white dress?

9. What has she got in her hands? Why?

10. Do you like this painting? Why? (or Why not?)

Activity 4: Sur laclasse.com rédiger une description complète du tableau à l'aide de ce que vous vous venez d'étudier, parlez du contexte de la ségrégation (obligations et interdictions au passé vues en cours), et donnez votre opinion.

La tâche finale (description et interprétation du tableau) est à me rendre en ligne dans votre dossier laclasse.com

Avant le vendredi 5 juin à 18 heures

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Finally, Here is a song about Ruby Bridges! Enjoy!

Hello everybody. 

Today, we are going to discover more about racial discrimination in the USA. 

Here is a quiz you will do online. PENSEZ A ENTRER VOS VRAIS NOMS ET PRÉNOMS (dans la case pseudo) ET à NOTER VOTRE CODE POUR AVOIR ACCÈS AUX CORRECTIONS!

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/ELLEK4

Le quiz est à faire en ligne avant vendredi 22 mai à 18 heures, ensuite il ne sera plus accessible. 

Voici la bande annonce du film "Green Book" inspiré d'une amitié entre un pianiste noir et son chauffeur blanc sur les routes du sud. Rédigez dans vos cahiers en 3-5 lignes votre opinion sur cette bande annonce, aimeriez vous voir le film? Pourquoi? Que savez vous sur cette période?

Aidez vous de ces exemples  pour rédiger si vous le souhaitez:

This is the trailer of Green Book... (date de sortie?pays?)

The film is about...(who? When? What? ...parlez du thème en général)

I would like to watch this film because..../ I wouldn't like to watch this film because...

I think/I believe....  it's interesting/funny/sad because.......

See you next time!