• Preparation for the final task

    Written by Mr Hattais in 4ème 4 (Juniors) on 16 October 2015 à 15:32

    Hi guys,

    today we finished preparing the final task to send to our English penfriends.

    Here are the final questions we'll send:

    1- How often do you eat candy?
    2- How often do you watch TV?
    3- How often do you drink soda?
    4- How often do you do sports?
    5- How often do you eat fruit and vegetables?
    6- How often do you play video games?
    7- How often do you go to the fast-food restaurant?
    8- How many hours do you sleep on week nights?
    9- How often do you hike in the forest?
    10- How often do you nibble between meals?
    11- How often do you come to school on an empty stomach? / skip breakfast?

    ___________________

    Homework:

    - finir la tâche finale = insérer 4 options de réponse pour chaque question + rédiger 3 paragraphes de "profils" (comme dans les magazines, type questions "Êtes-vous plutôt Brad Pitt ou Angelina Jolie?" -> Vous êtes plutôt Angelina: vous êtes belle et charmante, vous êtes une star, quand vous entrez dans une pièce, tout le monde vous regarde. Vous avez un grand cœur...). Adaptez bien sûr vos profils aux réponses attendues et écrivez-les en anglais en utilisant du vocabulaire et des tournures étudiées en cours.
    - je demanderai à quelques volontaires de bien vouloir faire une très belle et grande affiche à exposer lors de la semaine des langues à propos de ce quiz (questions et résultats) ainsi qu'à propos de la séquence "Health and Sport" (point bonus à la clé!)

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  • Friday, October 16th

    Written by Mrs Solins in 4ème 3 (Juniors) on 16 October 2015 à 12:24

    Hi!

    Today, we finished the lesson about School life problems.

    You did an exercise in your copybook HERE.

    Here's the lesson :

    CAN / CAN’T / COULD

    Dans les questions, l’auxiliaire CAN peut s’utiliser pour demander un service ou une permission.

    CAN’T permet de renforcer l’idée d’incapacité à faire quelque chose.

    L’auxiliaire COULD permet d’être plus poli. On ne prononce pas le « L ».

     

    Then, we did an activity with the song "Sunday With a Flu" by Yodelice.

    The worksheet HERE.

    And the video clip:

    Homework for Thursday 5th:

    Revoir toute la leçon 2!

     RÉVISER TOUTE LA LEÇON EN VUE DU TEST JEUDI 5 NOVEMBRE (fiche révision ICI)

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  • Friday, October 16th

    Written by Mrs Solins in 6ème 1 (Freshmen) on 16 October 2015 à 11:42

    Hello!

    Today, you finished the crossword and you had a final test on Book 1 Lesson 2!

    NO HOMEWORK!

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  • Friday, October 16th

    Written by Mrs Solins in 6ème 2 (Freshmen) on 16 October 2015 à 11:37

    Hello!

    Today, you finished the crossword and you had your final test on Book 1 Lesson 2!

    NO HOMEWORK!

     

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  • Friday, October 16th

    Written by Mrs Solins in 5ème 2 (Sophomores) on 16 October 2015 à 11:04

    Hi guys!

    Today, we talked about School life and we did an exercise in your copybook.

    Here's the lesson:

     

    What’s the English for « se pousser sur le côté » ?

    -       It’s « step aside ».

    How do you say “mal à la tête” in English?

    -       It’s “headache”. 

     It’s too bright. Can you pull down the blinds, please?

    I’m tired and I have a headache. Can I go to the nurse, please?

    I was absent yesterday (= Thursday, for the cross), because I had a stomach ache.

     

    Homework for Monday, November 2nd:

    Apprendre leçon par cœur + revoir toute la leçon 2. Aller sur le blog pour faire exercices.

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