Hello everybody!

Aujourd’hui, nous allons réviser les émotions et en apprendre de nouvelles, tout en revoyant les prépositions de lieu.

PART 1: Tout d’abord, un peu de nouveau vocabulaire pour se préparer à l’activité avec un Quizlet.

>> Comme d’habitude, il faut lire, écouter et mémoriser les cartes, puis vous pouvez changer « les modes d’apprentissages » pour vous entraîner, et enfin finir par le test. Je compte sur vous pour obtenir 100 % au test avant de passer à l’étape suivante !

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PART 2: A présent, rendez-vous sur le site de la Quizinière pour un nouveau quiz en cliquant sur la lampe ou sur le lien en dessous.

https://www.quiziniere.com/#/Exercice/XDMB64

Ce quiz est à rendre jeudi 11 juin avant 18h.

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PART 3: Enfin, il faut recopier la leçon suivante dans le cahier :

Monday, June 8th

 At the park – PART 2

1. The dog is between the two benches and he is surprised.

2. The babysitter is behind the pram and she is scared.

3. The children are on the statue and they are excited.

4. The bird is next to the bin and it is hungry.

5. The old man is in front of the statue and he is angry.

6. The little girl is in the pram and she is happy.

7. The jogger is under the trees and he is tired and thirsty.

That’s it for today! See you next week!

¡Hola chicos!

• LECCIÓN 1: escribe la fecha y recopia el vocabulario de esta ficha en tu cuaderno

• LECCIÓN 2: recopia la corrección de la descripción de tu casa disponible en laclasse.com

- 5ème2: https://www.laclasse.com/portail/#app.doc/node/1789817

- 5ème3: https://www.laclasse.com/portail/#app.doc/node/1789777

• PREPARACIÓN: realiza estas actividades lúdicas para repasar el vocabulario de la casa

https://learningapps.org/watch?v=pb1tgftot20

• REPASO / CO: activité à envoyer à la professeure

Cliquez ici pour accéder à l'activité

Para el 10 de junio de 2020:

- être capable de présenter et décrire une maison avec le vocabulaire appris tout au long de la séquence

- revoir le vocabulaire à l'aide des activités: https://learningapps.org/watch?v=pb1tgftot20

- voir la correction de l'activité de la séance 9:  https://www.quiziniere.com/ , code exercice Q894KB

¡Buen trabajo!

¡Hola chicos!

Aquí están las étapas para esta nueva clase a distancia:

• CO: ve el vídeo de la clase anterior

• CORRECCIÓN: escribe la fecha y corrige o completa el cuadro con la ficha de corrección

• REPASO / CO: activité à envoyer à la professeure

Cliquez ici pour accéder à l'activité

Para el 10 de junio de 2020:

- être capable de présenter et décrire une maison avec le vocabulaire appris tout au long de la séquence

- revoir le vocabulaire à l'aide des activités: https://learningapps.org/watch?v=pb1tgftot20

¡Buen trabajo!

¡Hola chicos!

Aquí están las étapas para esta nueva clase a distancia:

• CO: ve el vídeo de la clase anterior

• CORRECCIÓN: escribe la fecha y corrige o completa el cuadro con la ficha de corrección

• REPASO / CO: activité à envoyer à la professeure

Cliquez ici pour accéder à l'activité

Para el 10 de junio de 2020:

- être capable de présenter et décrire une maison avec le vocabulaire appris tout au long de la séquence

- revoir le vocabulaire à l'aide des activités: https://learningapps.org/watch?v=pb1tgftot20

¡Buen trabajo!

Hello everybody!

Well done for your quiz on The green book!

Today, we are going to finish the sequence with a description of a painting.

Activity 1: Au brouillon, regardez le tableau et notez sous forme de carte mentale, tous les mots/expressions qui vous viennent en le regardant.

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Activity 2:

Regardez cette animation et répondez aux questions (pensez à la mettre en plein écran) au fur et à mesure de votre lecture, vous pouvez prendre des notes au brouillon pour la suite également.

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Activity 3: RECAP-Qu'avez vous retenu?

Répondez aux questions suivantes (vous pouvez chercher les réponses sur internet si vous êtes coincés )et notez uniquement les réponses dans votre cahier.

1. Who was Norman Rockwell?

2. What does 'The problem we all live with mean?

3. What was the context?

4. What does the painting show?

5. Was the painter for or against this change?

6. Why are the marsghalls headless (Why did he refuse to paint their heads?)

7. What does the smashed tomato represent?

8. What has she got a white dress?

9. What has she got in her hands? Why?

10. Do you like this painting? Why? (or Why not?)

Activity 4: Sur laclasse.com rédiger une description complète du tableau à l'aide de ce que vous vous venez d'étudier, parlez du contexte de la ségrégation (obligations et interdictions au passé vues en cours), et donnez votre opinion.

La tâche finale (description et interprétation du tableau) est à me rendre en ligne dans votre dossier laclasse.com

Avant le vendredi 5 juin à 18 heures

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Finally, Here is a song about Ruby Bridges! Enjoy!