Today you made a research about  a young British girl.

Here are the different sources :

Ashleigh Hall – Internet Research

- The Guardian

http://ddata.over-blog.com/3/18/86/31/3eme/social-network/ashleigh-hall/social-networks---risks---ashleigh-hall---guardian-p-1.pdf

- The Telegraph

http://ddata.over-blog.com/3/18/86/31/3eme/social-network/ashleigh-hall/social-networks---risks---ashleigh-hall---Telegraph-p-1-et-.pdf

- The Sun

http://ddata.over-blog.com/3/18/86/31/3eme/social-network/ashleigh-hall/social-networks---risks---ashleigh-hall---sun-p-1.pdf
- The Mirror

http://ddata.over-blog.com/3/18/86/31/3eme/social-network/ashleigh-hall/social-networks---risks---ashleigh-hall---mirror-p-1-et-2.pdf

- The Independent
http://ddata.over-blog.com/3/18/86/31/3eme/social-network/ashleigh-hall/social-networks---risks---ashleigh-hall---Independent-p-1-e.pdf

Voici les questions à terminer pour le 5/11:

1. Who is Ashleigh Hall?

2. What happe,ned to her?

3. Recap what you know about the attacker.

4. Give advice to teenagers about the Internet.

¡Hola chicos!

Hoy hicimos:

- EOI: ritual de clase

- CE: Saludar y despedirse

- PRL: les formes de politesse

- CE: Diálogo

- EOI: Diálogo de primer encuentro

Para el 5 de noviembre de 2018:

- être capable de saluer une personne

- mémoriser le dialogue pour faire connaissance avec une personne

¡Hola chicos!

Hoy hicimos:

- EOI: ritual de clase

- EE eval: Hablar de los gustos

- EE: Hablo de mis gustos en 8 frases

Me encanta(n) / Me vuelve(n) loco,a / Me chifla(n) / Me gusta(n)

Odio / Detesto / No soporto / No me gusta(n)

Para el 5 de noviembre de 2018:

- être capable de parler de ses goûts

- revoir la séquence pour préparer le projet final

¡Hola chicos!

Hoy hicimos:

- EOI: ritual de clase

- PRL: vocabulario de la EE sobre Dora Maar

- ejercicio de lectura en grupo sobre Dora Maar

- realización del autorretrato

Para el 5 de noviembre  de 2018:

- finir la réalisation de son autoportrait pour préparer le projet final

Buongiorno ragazzi,

Oggi avete fatto un test sulle coniugazioni del presente e sull'orario. 

In seguito abbiamo riattivato le differenze tra gli orari francesi e gli orari italiani. 

Infine abbiamo detto come funziona la traduzione de 'il y a' in italiano:

C'è una nuova alunna

Ci sono nuove materie. 

Non c'è lezione. 

c'è + le singulier          

ci sono + le pluriel. 

=> à la forme négative il suffit de placer NON devant le verbe pour avoir la traduction de 'il n'y a pas'. 

Non c'è  + le singulier

Non ci sono + le pluriel

In seguito abbiamo usato c'è/ci sono per dire cosa c'è nella scuola, nella classe, nello zaino...con nuove parole. 

Compiti per il lunedì 5 novembre: 

- je fais les exercices à la suite de la leçon C'è/ci sono. 

- j'apprends le lexique a scuola/nella classe/nello zaino.